Öğretmen çocuklara model olaraktan ;başparmağını makasın bir gözüne öbür parmağını da başka gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hamlelerini yerine getirir. Sonradan çocuklara makasları vererek aynı hareketleri yerine getirmelerini temin eder.
Öğretmen ya 1 kartpostalı veya halka usulünü çocuğun önünde tutarak makasın ağzıyla kağıttan nasıl kısımlar temin edeceğini sergiler. Bu arada birçok benzetmede gerçekleştirilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu işlemde küçük çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin kalkmamasına özen gösterilmelidir.
KAVRAMA AŞAMASI 4
Bu evredeki niyetimiz şeritlerden küçük parçalar kesebilmektir. Bundan dolayı bir el ile makası açın, öteki el ile de kesilmeye benzeyen mahâlde kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve mutlak. Çocukların bunları yapmasına şans tanıyın.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 5
MAKSAT:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen amaca yakışır iş sayfasını belirler. Çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden uzun olmamalı ve çocuk bir kezde kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa model olarak yönergeler sağlar;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan eksiksiz çizgilerin üstünden kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
KAVRAMA AŞAMASI altı
MAKSAT: Yatay 1 hat yukarısından uzun şeritler kesme: bu çalışma için öğretmen 6cm genişliğinde yirmi yada 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Ayarlanan kağıtların eksiksiz orta tarafına kalınca bir hat çizer ve yaraşır yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve eksiksiz kapatmadan çizgi üzerinde sonlarına gelene kadar kes.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI 7
GAYE: Dikdörtgen kesme: bu iş için kalınca bir kağıdın orta kısmına 1 dik dörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla önem verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme aşaması kıyıya gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın sonuna kadar meydana getirilir.
KAVRAMA SÜRECİ sekiz
GAYE: Eğik çizgi üstünden kesme: Bu iş için üzerinde eğik çizgilerin olduğu rastgele 1 kartpostal yahut üstünde eğik çizgilerin bulunduğu bir iş sayfası istifade edilebilir ya da aşağıdaki resimden bir çıktı alın. Çocuklara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de söylenebilir. Bu evrede makas değil, kesilecek hat yatay olarak makasın ilerisinde tutulur. önce dış çizgiler,sonra eğik çizgiler kesilir.
ÖĞRENME AŞAMASI 9
MAKSAT: Dış çizgiden içeriye gerçek kesebilme: bu iş için öğretmen vaktiyle bir örnek hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını sağlar. Bu çalışmada çocuklarla beraber hareket edilir. önce dik dörtgen kesilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek biçilir. Çocuklar kesme yöntemine başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes diyebilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
KAVRAMA AŞAMASI on
GAYE:Köşe kesme: Bunun için evlatlara dört köşe,dik dörtgen vb. köşeli şekiller vaktiyle çizilip verilebilir. Çocuklar evvel kareleri hat üzerinden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yassı olaraktan gelene kadar çevrilir ve bir sonraki kenera kadar biçilir (Çocuklar genelde kağıt yerine makası çevirirler)
ÖĞRENME AŞAMASI 9
AMAÇ: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vebenzeri. 1 iş yapabilir böylelikle süreç sonunda meydana bir eser çıkmış olur. Eğik çizgi çocuklarla kıyıya kadar kesilebilir,arkasından kağıt yatay çizgi makasın önüne gelene dek çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu arada kesmeye ne gibi kısımdan başlanıldığı ehemmiyetli değildir. önemli olan çizgilerin yassı biçimde makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder