Öğretmen çocuklara numune olaraktan ;başparmağını makasın 1 gözüne diğer parmağını da öbür gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa manevralarını yerine getirir. Sonra evlatlara makasları dağıtarak aynı manevraları gerçekleştirmelerini sağlar.
Öğretmen ya 1 kartpostalı veya daire usulünü küçük çocuğun gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan nasıl bölümler sağlayacağını teşhir eder. Bu arada bi hayli karşılaştırmada meydana getirilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu aşamada veletin makas tuttuğu kolun dirseğinin havaya kalkmamasına özen gösterilmelidir.
KAVRAMA SÜRECİ dört
Bu aşamadaki arzumuz şeritlerden ufak parçalar kesebilmektir. Bu sebeple bir elle makası açın, öbür el ile de kesilmeye yakın çevrede kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına şans tanıyın.
KAVRAMA AŞAMASI beş
GAYE:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen maksata mütenasip çalışma sayfasını hazır eder. iş sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden uzun olmamalı ve çocuk bir kerede kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa örnek olaraktan yönergeler sağlar;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan eksiksiz çizgilerin yukarısından kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
KAVRAMA SÜRECİ altı
GAYE: Düz bir hat üstünden yüksek şeritler kesme: bu çalışma için öğretmen 6cm genişliğinde 20 veya 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Belirlenen kağıtların eksiksiz orta tarafına kalınca 1 çizgi çizer ve mütenasip yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve tam kapatmadan hat üzerinde sonuna varana kadar kes.
KAVRAMA SÜRECİ yedi
MAKSAT: Dik dörtgen kesme: bu çalışma için kalınca bir kağıdın orta kısmına 1 dikdörtgen çizilir. Öğretmen, veletlere kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına çok ehemmiyet verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme süreci kenera gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın sonlarına dek gerçekleştirilir (yapılır).
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ sekiz
AMAÇ: Eğik çizgi yukarısından kesme: Bu çalışma için üstünde eğik çizgilerin olduğu herhangi bir kartpostal yahut üzerinde eğik çizgilerin var olduğu 1 iş sayfası istifade edilebilir ya da aşağıdaki resimden bir çıktı alın. veletlere bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de denilebilir. Bu mertebede makas değil, kesilecek hat yassı olarak makasın ilerisinde kalır. evvel dış çizgiler,daha sonra eğik çizgiler kesilir.
ÖĞRENME SÜRECİ 9
MAKSAT: Dış çizgiden içeriye gerçek kesebilme: bu iş için öğretmen vaktiyle 1 numune hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını karşılar. Bu çalışmada çocuklarla birlikte hareket edilir. önce dikdörtgen kesilir sonra kalın çizgiden ince çizgilere kadar biçilir. Çocuklar kesme yöntemine başlayınca öğretmen ke ke ke en sonunda da kes diyebilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
KAVRAMA AŞAMASI on
GAYE:Köşe kesme: Bunun için veletlere kare,dikdörtgen vb. köşeli şekiller önceden çizilip verilebilir. Çocuklar önce kareleri hat yüzünden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yassı olarak ulaşana kadar çevrilir ve 1 sonraki kenera kadar kesilir (Çocuklar genellikle kağıt yerine makası çevirirler)
KAVRAMA SÜRECİ 9
AMAÇ: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. bir çalışma yapabilir böylece süreç sonunda açığa 1 ürün çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla kenera kadar kesilebilir,arkasından kağıt düz hat makasın önüne varana kadar çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu mesafede kesmeye ne gibi kısımdan başlanıldığı ehemmiyetli değildir. önemli olan çizgilerin yatay biçimde makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder